下列選項(xiàng)中對(duì)學(xué)習(xí)理論產(chǎn)生時(shí)期主要特征描述不正確的是( )。（1）主要研究的是動(dòng)物的學(xué)習(xí)過程，以動(dòng)物實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)來發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的基本特征；（2）學(xué)習(xí)研究均是嚴(yán)格控制的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)條件下進(jìn)行的；（3）其解釋的都是直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程，尚不能恰當(dāng)?shù)卣f明學(xué)生間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用不盡如人意

• A、主要以動(dòng)物為研究對(duì)象
• B、主要以學(xué)生為研究對(duì)象
• C、均是嚴(yán)格控制的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)
• D、只能解釋直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)

構(gòu)成師幼互動(dòng)行為的要素分為外顯行為要素和內(nèi)隱心理要素。下列選項(xiàng)中屬于外顯行為要素的是( )。

• A、場景界定
• B、角色認(rèn)知
• C、師幼互動(dòng)行為的主體
• D、行為期待

通過觀察學(xué)習(xí)，幼兒可習(xí)得社會(huì)行為、規(guī)則和創(chuàng)造行為。請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡要的教學(xué)案例，描述你是如何通過引導(dǎo)兒童進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)，使兒童學(xué)到某一社會(huì)行為(或規(guī)則、創(chuàng)造性行為)的。活動(dòng)二：捕魚（音樂游戲）活動(dòng)目的：（本題10分）